pilares
el adulto
Maria Montessori propone una nueva mirada, una nueva postura en relación al adulto que acompaña al niño en su desarrollo. Indistintamente que se trate de un docente en el marco escolar, o de tu hijo en tu casa, hay algunas características fundamentales que debemos registrar en principio, y luego adoptar, para ofrecernos al niño en crecimiento como una herramienta genuina de guía y contención en las sucesivas etapas del desarrollo.
La nueva visión y expectativa acerca de la función del adulto en el desarrollo del niño, fue un cambio radical en la concepción del maestro, que por definición asume un lugar de mayor jerarquía que el alumno. La relación verticalista del vínculo maestro-alumno se transforma en un vínculo horizontal guía-niño. No son inocentes estos nuevos términos. En la primera configuración, el maestro es el encargado de “llenar” o “verter” dentro del niño el conocimiento, siendo el adulto el portador del saber y el niño un recipiente vacío esperando ser llenado.
En contraposición, la segunda configuración -aquella que propone la filosofía Montessori- ubica al niño en un lugar protagónico, dueño de sus decisiones y constructor de su camino de aprendizaje. El adulto da un paso al costado, cede el primer plano y se pone al servicio del niño y su desarrollo. Y es ahí cuando sucede la transformación de maestro a guía o acompañante; esta transformación está basada en la humildad, el respeto y la capacidad de observar sin juicios o ideas infundadas.
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